韩国留学生与交换生有什么区别

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本文目录一览：

• 1、韩国留学生与交换生有什么区别
• 2、韩国人学日语的很多吗?
• 3、韩国大学的韩国语教育是个什么内容的专业

韩国留学生与交换生有什么区别

中国学生去韩国留学，一般主要包括留学生和交换生两种类型。去韩国的交换生和留学生是有本质区别的。选择出国机会之前，一定要根据自身情况来慎重考虑。下面跟来了解一下吧。

从概念上来区别

留学生(student abroad, international student)，现在为区别于日益增多的交换生，一般此名称指高中毕业后出国读大学或大学毕业后出国读研的人，他们在国外登记入学籍，在国外拿学位。

交换生(exchange student)，就是大学阶段保留学籍在本校，因为校际交流到其他(外国、其他地区)学校读书，一般是大三以后阶段，读完课程后必须回到本校，由在外所获学分折换本校学分，在本校拿学位证明;交流学校不颁发学位。

从留学时间来讲

交换生大部分是在国内大三以后的时间出国，短则半年一个学期，最长也只有一年两个学期。上面讲过，很多学生交换回来以后需要完成落下的课程，补充缺失的学分。这样往往会弄得手忙脚乱，因此交换生更加需要根据国内学校的安排时间去准备自己的留学规划，毕业规划和就业规划。

但交换生的优势在于，利用国内大学在读的某一段时间去韩国交流，不会延迟国内的毕业时间，从韩国回来以后一样是在规定时间内去完成大学本科的学习。

如果是以留学生的身份去韩国留学，无论你是高中毕业直接韩国本科的申请，还是大一大二完成学业的转学分插班，或者是取得国内本科文凭以后出国的更高学历的深造，学生留学的时间选择无疑更多，而最终取得的是韩国的高含金量的本科文凭。

从选择机会上来区分

交换生的机会，一般是中国部分与韩国大学有合作交流关系的大学才会有这样的机会，而且更多是针对朝鲜族学生或者是大学韩语专业的学生，因为他们本身是有韩语基础的。学生在国内往往是没有韩语学习机会的，并且只能去到和本校合作的国外院校交流，因此，国内院校的水平制约了国外交流院校的对等水平，一般好学校的选择机会较少。

同时，国内成绩也制约着交换生的名额的申请，每个学校每学年仅有少数个别的机会出国交换。交换生的优势在于，学费不用额外交付国外院校，也就是说拿着国内的学费可以在国外院校进行学习。这对于不能拿出额外留学费用的家庭是不错的选择。

而对于留学生来讲，根据不同阶段的要求，对于符合条件的韩国所有的学校都可以去选择，私立的精英院校，或者地方的国立院校，根据学生的具体情况，如学习能力、学生自身条件的情况、资金费用准备情况等都可以去主观选择。

从学习内容来对比

去韩国交换的学生，朝鲜族学生和韩语专业的学生会有一定专业课学习的机会，但一般都是韩语专业的继续深造。而大多数无韩语基础的交换生去到韩国只是在语学院学习语言课程，同时进行一定的文化体验，并不能够进入专业课程学习知识，也就是说，交换生的留学经历是完全不能等同于韩国本科专业课程大学生经历的。回国以后需要进行学分的转化，但是往往只能转化为语言学分和选修学分，也就是说，国内的必修课程是需要在剩下的时间进行补充学习甚至补充考试的。

经常听交换过的学生和我讲，“在国外闲死，回国以后忙死。”作为留学生来讲，可以拥有完整的韩国学生生活。初期在语学院补充语言，语言达标以后进入专业课程，选择自己理想的专业，和韩国的同学一样一起完成四年本科学业。不仅能够学到高质量专业知识，争取高额的奖学金，收获完整高水平的大学生活，取得高含金量的文凭，进而去竞争更有发展潜力的就业机会。 高校网

韩国人学日语的很多吗?

是的 这个事真的
说中国学日语多 那是因为咱们人口基数大 按比例的话 韩国最多
韩国人一般在高中可以选修一门除了 英语以外的外语 一般都选日语 或者法语 德语之类的 不过还是日语最多
一般现在的韩国年轻人 大学生 基本上都会一两句日语 可以进行最简单的日常沟通
选择日语的原因很多 一个是两个国家离得比较紧 二是 文化差异不大 娱乐明星的作用 三是 经济上相差不多 或者说 日本更强点 人都是向上的看的 。
现在中国的国际地位 经济水平 日益提高 现在韩国人学中文的也比较多 当然 除了英语 还是日语最多 再其次是汉语 然后是法语德语之类的

一般就是学生 初中生 或者高中生 再有就是从事韩日两国贸易工作的人 需要经常在两地奔波 他们也是一类人

日语外教 我是不清楚 不过我感觉你要是以这个为生 感觉没什么前途 学日语肯定最好找个日本人了 在韩日本人也不少 当然 最终还是你决定

韩国大学的韩国语教育是个什么内容的专业

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韩国的韩国语教育专业，其实就像我们的对外汉语专业一样。但是，其除了韩语之外，还融合了教育和语言学方面的知识。

既要教学生具备掌握韩语这门语言的能力，还要从韩语这门语言的历史、词汇语法、写作阅读以及音韵等各方面，通过教育学的原理，展开教学工作，从而使得学生不仅具备基本的韩语教学能力，还要有对这门语言的研究能力。

朝鲜王国的世宗大王于1443年（世宗25年）12月创建训民正音（即朝鲜谚文），在全国广泛发布是1446年（世宗28年），在标记韩语方面有着独创性和科学性。

扩展资料：

韩语的语系

韩国语和汉语分属于两种不同语系的语言，汉语属于汉藏语系。韩语属粘着语，语言表现力比较丰富。韩语系属则未定；汉语是有声调的语言，韩语是没有声调的语言。

尽管汉语和韩语是属于不同的语系语言，但历史上古代汉语对韩语的强烈影响下，根据韩国标准国语大词典，韩语中包含大量（约70%）的汉语借词，但现代韩语的汉字词只有35%。

韩语和汉语借词发音与汉语相似，按理来说韩国大学生学习汉语问题应该不大，可是偏偏学生在语音学习方面感到很吃力，这和两种语言语音发音相似有很大原因。

韩国学生学习汉语语音表现出来的特点，也给了我们一个语音学习的提示，在语音学习中，往往目的语和母语存在近似的语音，学习者最不容易掌握。

参考资料来源： 百度百科-韩语

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